4月15日，英博体育初一年级以党建为引领，不断加强落实“党建+教研”融合模式，成功举办了党员示范课系列活动第二场——劳动技术与英语双师融合课堂《内蒙古奶茶文化的传播》。本次活动由教师第四党支部统筹，劳动技术教研组与英语教研组联合实施，通过“文本讲述+实践体验”的双轨教学、党员骨干教师的协同合作创新，以及传统文化的深度浸润，打造了一堂别开生面的跨学科融合示范课，为新时代劳动教育、英语学科与文化传承的有机融合提供了创新范例。
一、文本与实践深度融合：沉浸式体验激发学习活力
课堂以“内蒙古奶茶文化”为核心主题，英语老师李媛媛与劳动技术老师格日勒朝克图携手设计教学环节，实现“亲身实践”与“文本解读”的深度融合。劳动实践环节，格日勒朝克图向学生们细致讲解内蒙古奶茶的传统制作技艺，并邀请学生亲手实践：挑选奶茶原料、熬煮茶汤、调配咸香比例。学生通过嗅茶香、品奶味、调火候，切身感受劳动过程，理解“一锅奶茶融百态”的文化精髓。英语教学环节，李媛媛以“Food across borders”为切入点，通过多媒体课件、英文绘本及情景对话，引导学生掌握文化发展传播的历史、奶茶蕴含的象征意义及相关的跨文化交际用语。这种“做中学、学中做”的模式极大调动了学生参与感，课堂气氛活跃，实践成果丰硕。
二、党员双师协同创新：党建引领下的教学范式突破
本次课堂充分彰显了党员教师的示范引领作用。格日勒朝克图与李媛媛组成“双师教学团队”，课前多次联合备课，将英语学科的语言工具性与劳动课程的实践性深度融合。教学中，两位教师默契配合：英语教师负责文化解读与语言输出引导，劳动教师聚焦技艺传授与操作规范，通过问题链设计，引导学生深度思考，实现知识、能力与文化的多维目标。
课堂创新设计体现“党建+教研”的深度融合：党员教师以“传播民族文化，讲好中国故事”为使命，将课程思政自然融入教学各环节。例如，在英语对话中加入“用英文介绍蒙古族奶茶待客礼仪”的任务，在劳动实践中强调“传统技艺传承中的匠心精神”，使党建引领下的课程思政润物无声。
三、文化浸润、增强自信：传统魅力点亮国际表达
课程以文化传播为核心目标，通过“体验—理解—传播”的三阶路径，深化学生对民族文化的认同与自信。学生在实践中体悟奶茶不仅是饮品，更是蒙古族游牧文化、待客之道与自然智慧的结晶。本次活动有效推动中华优秀传统文化“走出去”：通过英语这一国际语言媒介，学生不仅内化了文化根脉，更掌握了对外传播的能力，增强了民族文化自信。课程将劳动教育中的“手脑并用”与英语学科的“跨文化交际”有机结合，为传统文化传播开辟了新路径，呼应了新时代铸牢中华民族共同体意识的育人要求。
本次党员示范课以劳动与英语的双师融合为突破口，实现了学科教学、劳动实践与文化传承的“三赢”，为党建引领下的课程改革提供了鲜活样本。教师第四党支部表示，未来将持续深化“党建+教研”模式，鼓励更多党员教师探索跨学科融合创新，开发更多具有文化厚度与实践温度的示范课程，为培养兼具国际视野与文化自信的时代新人不懈努力。
（文/于凯）